Construction d'un EPI
Ils doivent permettre aux élèves de faire émerger les liens sous-jacents qui existent entre les disciplines associées dans le projet. En favorisant la convergence des savoirs disciplinaires ils permettent aux élèves de mieux saisir le sens des apprentissages menés. Il y a nécessité de favoriser l'interaction entre les disciplines:
- Dans la mobilisation des concepts/notions disciplinaires
- Dans le choix des démarches
- Dans le choix des outils de recueil (de quelles données a-t-on besoin ? quels sont les outils les
mieux appropriés)
- Dans l'analyse des résultats
Cela signifie que l'enseignement qui va conduire au projet (la réalisation par l'élève) n'est pas
cumulatif. Il y a nécessité de favoriser les interactions réelles tout au long du parcours.
Méthode : Comment construire un EPI ?
1- PARTIR DE L'EXISTANT
A partir du diagnostic de l'établissement, établir un projet de programmation des EPI qui réponde aux caractéristiques locales et aux objectifs pédagogiques visés dans le projet d'établissement.
Répertorier les différents projets disciplinaires et interdisciplinaires qui ont déjà été conduits.
2-Mettre à plat les programmes dans un premier temps entre deux (3 au maximum)disciplines. Il s'agit de faire une lecture croisée des programmes en mettant en exergue les points potentiels de convergence.
3-Trouver une problématique ou un objet d'étude commun, fil rouge nécessaire à l'atteinte du projet
4-Déterminer la thématique de l'EPI, puis l'intitulé du projet
5-Chaque enseignant dans sa discipline se positionne sur les compétences à travailler en articulation avec son programme.
6- Identifier à quels domaines du socle commun peuvent être articulées les compétences mobilisées.
7-Réfléchir en amont en équipe aux différentes modalités d'évaluation des élèves à envisager (croisement programmes/Socle...)
Texte complet sur "choisir et construire un EPI".
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