Conclusion
Le principe du temps d'accompagnement permet une souplesse de la répartition horaire. Il n'apparaît pas dans l'emploi du temps.
La mise en place est souple et adaptée car elle se fait à différents niveaux et différents moments.
La mise en place est structurée mais évolue en fonction des besoins des élèves et des enseignants de l'équipe.
L'ensemble des enseignants est responsable de l'accompagnement personnalisé, pas uniquement ceux qui sont en charge de sa mise en œuvre.
Les enseignants en charge des temps d'accompagnement personnalisés doivent jouer le jeu et être "au service" des différentes demandes.
Propositions conçues et réalisées par Anne-Sophie, Frédéric, Dominique et Jean Marie.
Accessible à cette adresse : http://notredamecarentan.fr/~jbienvenu/aide_personnalise/web/co/ap_web.html